【寝屋川・教職員殺傷】広汎性発達障害を持つ少年への処遇は如何にあるべきか

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３人殺傷の少年に懲役１２年　大阪地裁判決 [ 10月19日 13時28分 ] 共同通信
大阪府寝屋川市立中央小学校で昨年２月、教職員３人が殺傷された事件で、殺人罪などに問われた卒業生の無職少年（１８）に、大阪地裁は１９日、殺意や責任能力を認め「犯行は極めて悪質で、もはや（少年院送致などの）保護処分の域を超えている」として、懲役１２年（求刑無期懲役）の判決を言い渡した。

■昨年２月、寝屋川市立中央小学校で起きた教職員殺傷事件。
当時１７歳の少年の手によって教職員３人が殺傷されました。
１０月１９日、その事件の判決公判が行われました。

■９月に行われた論告求刑公判において、検察側は無期懲役を求刑。
一方、弁護側は家裁への再移送を求めました。（詳しくは、こちら）
それを受けて今日、裁判所は、「保護処分の域を超えている」としながら「（広汎性発達）障害に由来する特異な精神状態などでくむべき事情もある」として懲役１２年の判決を言い渡しました。

■この事件には大きく分けて３つの論点があるのですが、今回は少年の処遇についての私の感想を簡単に述べたいと思います。

【広汎性発達障害の特徴】
①他人の意図が読めず、うまくコミュニケーションができない。
⇒いわゆる「空気」が読めない。
②情緒的理解や抽象的な思考が苦手である。
⇒抽象的な指示では行動ができない。
③興味が偏り、決まったパターンへの固執
⇒急な変更に対応できず、パニックを起こしてしまう。
④先天的な脳機能障害（それゆえ治療は困難）だが、知能は標準か上
⇒ノーベル賞受賞者に広汎性発達障害を有する者が多い（被告少年も中学卒業後１年で大学入学資格検定に合格しており、少年の知能指数（ＩＱ）は平均を上回る高水準だったという）
⑤健常者よりも犯罪率は低い。
⇒むしろ詐欺事件などの被害者となることが多い。

■上にありますとおり、広汎性発達障害を持つ者は集団的な行動をすることを苦手としており、そのため早い段階においてコミュニケーション能力など社会的な適応力を養う教育を施す必要性があります。
ところが少年は周りの人たちに障害の事実を発見されず、適切な教育を受けることができませんでした。

■このような状態で少年に対して、秩序と規律を旨とする少年刑務所において懲役刑を課すことが本当に妥当であるのか疑問です。
下手をすると、少年は精神の崩壊を来たすかもしれない。
そうなれば出所後、少年は再び犯罪を犯す可能性が高くなり、ひいては社会的に危険な事態を招きかねません。
その意味で弁護側の主張は傾聴に値すると思います。

■刑罰の目的には、「当然の報い」という側面もありますが、一方で特別予防、つまり犯罪者に罪の重さを認識させ心からの反省の気持ちを抱かせるという側面もあります。
だとすれば広汎性発達障害を持つ者に対しては、懲役刑を課すことではその目的を達成することができないのではないかとの懸念があります。
つまり逆に、懲役刑を課すことで罪の意識を持ちにくくさせることになるのではないかということです。

■広汎性発達障害を持つ者は反省の念を抱きにくいと言われています。
実際、少年は「心底からの謝罪には遠い」と正直に陳述しています。
少年が自分の犯した罪の重さを認識し心の底から反省の念を抱くようになるためには、少年院での徹底した教育を施すことが必要ではないかと考えることもできます（少年院であっても２６歳までの８年間、収容をすることができる）。

■しかし忘れてはいけないのは被害者、遺族の方の心情です。
私は、論告求刑公判を傍聴しましたが、検事の論告を聞いていた遺族の方は泣き崩れておられました。
遺族の方にとっては、加害者が障害者であろうが知ったことではありません。
犯罪の結果は少しも異なりはしないのです。
この点を考えると、少年院での処遇するよりもより重い少年刑務所での懲役刑のほうが妥当とも思えます。

■裁判所は、刑務所での処遇について次のような意見を述べています。

①少年院での勤務経験のある法務教官を配置し、個別処遇計画を策定する
②成人に達した後も長期的継続的な処遇を行う
③両親や主治医などの面会でも治療・教育効果に配慮して柔軟な運用を行う
④刑務所内だけではなく、服役後の社会適応も重視し、仮釈放でもこの点を留意する

■刑務所の実態について詳しくないので、どこまでこの意見に実現可能性があるのか私にはわかりません。
もしかしたら弁護人が言うとおり「少年刑務所では実現不可能」なのかもしれません。
発達障害を持つ受刑者に対する適切な処遇ができる体制を、早期に整えていってもらいたいものです。

■検察側は控訴をする模様です。
おそらく弁護側も控訴をするのでしょう。
今後も、この裁判に注目していきたいと思います。

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